一个学期总共就4个月左右的时间，可是在聊城城区一所公办小学，却要专门拿出一个月的时间，让全校学生在课堂上阅读家长眼里的“ 闲书”。在有家长对这么模式提出质疑后，学校又采取“化整为零”的方式准备继续坚持下去，目的就是为了增加孩子的阅读量。

　　每学期专门拿出一个月时间让学生进行阅读的学校名叫阳光小学，是聊城城区一所相 对年轻的学校。尽管2006年才建校，可是这所学校在城区的名气却不少，是众多学生家长 眼中的“热门学校”。

　　“尽可能多地增加孩子的阅读量，现在已经成为了众多学校及家长的一个共识。然而 这仅仅停留在理论层面，很少有人真正去操作。”阳光小学校长张传敬介绍说，为了尽可能大地增加孩子的阅读量，阳光小学从建校之初就非常重视学生的课外阅读，最近这两年 又开始探索每学期专门拿出一个月的时间来组织阅读。

　　根据张传敬介绍的情况，起初阳光小学先利用3个多月的时间将每学期规定的课程上完 ，在剩下的一个月时间就不再上课，专门组织学生进行集中阅读。阅读的书目都是学校精心选择的，但在家长眼里却是与考试无关的“闲书”。之所以采取这样的模式，张传敬解 释说，现在学生放学回到家之后不仅要做作业，还得参加家长制定的培训班，哪怕是学校 当作业布置下去，真正能实现的阅读时间非常有限。

　　见学校 不上课，而是专门让孩子在课堂上读“闲书”，有学生家长不就乐意了。后来 ，因为有不少学生家长不理解，阳光小学就采取“化整为零”的办法，变专门拿出一个月 时间为“海量阅读”，每周新增设了“海量阅读”课程，将“海量阅读”课程分散到整个 学期来上，但总体时间与阅读字数总量不变。

　　“尽可能多地 增加孩子的阅读量，现在已经成为了众多学校及家长的一个共识。然而 这仅仅停留在理论层面，很少有人真正去操作。”阳光小学校长张传敬介绍说，为了尽可能大地增加孩子的阅读量，阳光小学从建校之初就非常重视学生的课外阅读，最近这两年 又开始探索每学期专门拿出一个月的时间来组织阅读。

　　根据张传敬介绍的情况，起初阳光小学先利用3个多月的时间将每学期规定的课程上完 ，在剩下的一个月时间就不再上课，专门组织学生进行集中阅读。阅读的书目都是学校精心选择的，但在家长眼里却是与考试无关的“闲书”。之所以采取这样的模式，张传敬解释说，现在学生放学回到家之后不仅要做作业，还得参加家长制定的培训班，哪怕是学校当作业布置下去，真正能实现的阅读时间非常有限。

　　见学校不上课，而是专门让孩子在课堂上读“闲书”，有学生家长不就乐意了。后来 ，因为有不少学生家长不理解，阳光小学就采取“化整为零”的办法，变专门拿出一个月 时间为“海量阅读”，每周新增设了“海量阅读”课程，将“海量阅读”课程分散到整个学期来上，但总体时间与阅读字数总量不变。